#jugandoaprendo

No importa si una actividad de juego se acerca más al juego libre o a juegos con un objetivo de aprendizaje en particular, un requisito indispensable es que los niños experimenten agencia y sean apoyados más que dirigidos. Esto implica ver a los niños como seres capaces, y proveerles de oportunidades de ejercer sus pensamientos y acciones en un contexto social en el que todos tienen los mismos derechos.

Fundación LEGO, 2017

Las características del juego

Según la Fundación LEGO, “decimos que aprendemos jugando cuando experimentamos una actividad: (1) disfrutable y alegre, que (2) ayuda a los niños a encontrar significado en lo que están haciendo o aprendiendo, que (3) implica mentes activas, involucradas y pensamiento enfocado, (4) así como pensamiento iterativo (experimentación, prueba de hipótesis), e (5) interacciones sociales”.

Si bien no todos los juegos deben tener todas estas características, es deseable que todos los juegos tengan al menos una. Habrá juegos más sociales y otros más iterativos y eso está bien. Con conocerlas, recordarlas y promover al menos una en los juegos a los que invitemos a nuestros niños, basta.

El desarrollo de habilidades a través del juego

El juego promueve diferentes habilidades, todas necesarias para el desarrollo integral infantil. Como con las características del juego, no es necesario que todos los juegos promuevan todas las habilidades. Pero es útil mantener en mente los diferentes grupos que existen, para tener presente qué deseamos promover, qué necesita nuestro niño, y qué queremos trabajar.

Las habilidades emocionales promueven el control de impulsos y el manejo de frustración a la par de promover la confianza y la autoestima. Las habilidades cognitivas tienden a trabajar temas de flexibilidad de pensamiento (cambiar nuestras formas), la solución de problemas y tareas complejas (más de un paso) y la generación de estrategias y la concentración. Las habilidades físicas tienen que ver con desarrollo motriz, movimiento y espacio. Las habilidades sociales, con la comunicación, el trabajo en equipo, la negociación y la empatía. Y finalmente, las habilidades creativas, tienen que ver con el desarrollo de ideas y la expresión.

Jugar con libros

Los libros son una herramienta de desarrollo INCREÍBLE y un gran aliado para el aprendizaje a través del juego: jugar con libros puede promover muchas habilidades, los libros son fáciles de conseguir y divertidos.

Te dejamos algunas ideas para promover el aprendizaje a través del juego con libros en niños de 0 - 6 años. Todas estas ideas pueden adaptarse al número de personas que quieran jugarlas, y puedes elevar o disminuir la complejidad según la edad y el nivel de desarrollo de tu niño.

¿Tienes otras ideas? Escríbenos para que integremos tu juego a esta base.

Veo, Veo

  • Tiempo: 20 - 30 minutos
  • Material: Uno o dos libros flexibles
  • Habilidades que promueve: atención, escucha, turnos, lenguaje
  • Rol del adulto: Instrucción directa

Para jugar

  • Seleccionen los libros con los que jugarán.
  • Pide a uno de los participantes que use el libro como telescopio para observar.
  • El resto de los participantes debe estar de espaldas a quien tiene el telescopio.
  • El niño o niña con el telescopio, deberá describir el objeto que ve a través de su telescopio; los demás adivinarán qué es lo que ve (un árbol, el escurridor de platos, un perro).
  • Quien adivine tiene ahora el turno de observador.
  • Repite las veces que quieran. Puedes aumentar la complejidad limitando el número de palabras que pueden usar (por ejemplo, sólo pueden mencionar colores y formas, o sólo pueden responder a preguntas con sí o no: “¿lo que ves es verde?”, “¿lo que ves está vivo?”)
  • Si les es posible, tomen fotos y compártelas con nosotros por correo o en redes sociales.

Construye tu cuadra

  • Tiempo: 60 minutos
  • Material: Todos los libros que puedas (no tienen que ser infantiles)
  • Habilidades que promueve: atención, paciencia, observación, movimiento, espacio, solución de problemas, motricidad, creatividad
  • Rol del adulto: Instrucción media

Para jugar

  • Caminen juntos de ida y vuelta por la cuadra en la que viven. Pongan atención en todo lo que ven. Si ya saben dibujar, hagan un mapa.
  • Al regresar a casa, seleccionen los libros con los que jugarán.
  • Repliquen su cuadra con libros - ¡los libros son las casas y los edificios! Recuerden: ¿de color es la casa o edificio en donde ustedes viven? ¿Es alto? ¿De qué color es la casa de junto? ¿Es más alto o más bajo? ¿En dónde está la tienda, o el parque? ¿Qué libro o libros pueden usar para ejemplificarlo?
  • Añadan árboles y carros con cosas que tengan a su alrededor: pueden juntar ramas del parque o del jardín para los árboles y usar rollos de papel de baño para ejemplificar los autos.
  • Si les es posible, tomen fotos de su cuadra y compártanlas con nosotros por correo o en redes sociales.

Biblioteca arcoíris

  • Tiempo: 30 - 60 minutos
  • Material: Todos los libros que tengan en casa
  • Habilidades que promueve: creatividad, motricidad, coordinación, estrutura, flexibilidad de pensamiento
  • Rol del adulto: Instrucción media

Para jugar

  • Saquen todos los libros infantiles que tengan.
  • Sepárenlos por colores: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, morado
  • ¿Cómo se ven? ¿Qué figuras pueden formar con ellos? ¿Ya intentaron una torre muy alta? ¿Y un tapete de libros? ¿Se acostaron sobre él?
  • Cambien el juego: ahora sepárenlos por tamaño, o por orden alfabético, si ya conocen las letras.
  • ¿De qué otras maneras pueden categorizar los libros? ¿Cómo los ordenarán hoy?
  • Si les es posible, tomen fotos de sus creaciones y compártanlas con nosotros por correo o en redes sociales.

Libros al agua

  • Tiempo: 15-20 minutos
  • Material: Libros de ateconqueso
  • Habilidades que promueve: flexibilidad de pensamiento, confianza, motricidad, escucha, cognición, vínculo
  • Rol del adulto: Juego libre

Para jugar

  • Saquen sus libros de ateconqueso - que se pueden mojar
  • Prepara la tina o una cubeta grande de agua
  • ¡Echa los libros al agua!
  • Deja que tu niño o niña decida qué hacer. Observa y disfruta: ¿se metió al agua? ¿Rescató los libros? ¿Los bañó? ¿Los vio desde dentro de la cubeta?
  • Si les es posible, tomen fotos del desastre tan divertido y compártanlas con nosotros por correo o en redes sociales.

Búsqueda del tesoro

  • Tiempo: 20 - 30 minutos
  • Material: Libros
  • Habilidades que promueve: solución de problemas, estrategia, atención, turnos, paciencia.
  • Rol del adulto:Instrucción directa

Para jugar

  • Seleccionen los libros con los que jugarán.
  • Delimiten un área (entre más pequeño sea tu niño, más pequeña deberá ser el área en la que jueguen).
  • Enséñale un libro y pídele que cierre los ojos.
  • Esconde el libro dentro del área delimitada.
  • Pídele que lo busque.
  • Ahora es su turno de seleccionar un libro y esconderlo, y turno de buscarlo.
  • Si les es posible, tomen fotos y compártanlas con nosotros por correo o en redes sociales.

Cambiemos el final

  • Tiempo: 10-15 minutos
  • Material: Su libro favorito
  • Habilidades que promueve: cognición, creatividad, lenguaje, flexibilidad de pensamiento
  • Rol del adulto: Instrucción media

Para jugar

  • Seleccionen su libro favorito
  • Léanlo juntos como cualquier otro día, pero… ¡cambia el final!
  • Ahora es el turno de tu niño o niña, ¿qué final se le ocurre a él o ella? ¿Qué final se les ocurre juntos? ¿Y para su segundo libro favorito? ¿Y si las historias se mezclaran?
  • Si les es posible, tomen fotos del desastre tan divertido y compártanlas con nosotros por correo o en redes sociales.

Los libros con sombreros

  • Tiempo: 10 - 15 minutos
  • Material: Su libro favorito
  • Habilidades que promueve: motricidad, espacial, social
  • Rol del adulto:Instrucción directa

Para jugar

  • Seleccionen su libro favorito
  • Marca una salida y una llegada para esta carrera tan especial
  • Dale su libro a tu niño (o reparte un libro por niño)
  • Esto es una carrera: balanceen el libro sobre su cabeza. El reto es llegar a la meta sin que se caiga. Si tu niño o niña es muy pequeño, puede balancearlo sobre sus manitas con los brazos estirados. Si es más grande, puede sólo llevarlo en una mano con el brazo estirado, o brincar o en un pie.
  • Si les es posible, tomen fotos y compártanlas con nosotros por correo o en redes sociales.

El juego de Kim

  • Tiempo: 10 - 30 minutos
  • Material: Entre tres y diez libros
  • Habilidades que promueve: cognición, atención, estrategia, solución de problemas, manejo de frustración
  • Rol del adulto: Instrucción directa

Para jugar

  • Seleccionen los libros con los que jugarán.
  • Acomoda los libros de cierto orden (puedes acomodarlos horizontalmente sobre una mesa en forma de línea, o en círculo).
  • Pide al niño o niña que observe los libros por 15 segundos.
  • Recoge los libros y pídele que replique cómo estaban acomodados.
  • Repite las veces que quieran. Puedes cambiar de forma (en lugar de acomodarlos en línea, forma un círculo, o una torre. Reduce el tiempo que puede verlos para aumentar complejidad).
  • Si les es posible, tomen fotos y compártanlas con nosotros por correo o en redes sociales.

#juandoaprendo

Poncho Herrera

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"Abuela" Rocio

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Moni y Lau

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